Ik ben Henk Vink. Ik werk bij Jong Ondernemen. Ik doe dat sinds een jaar of vier met heel veel plezier, het is heel leuk om jongeren ondernemender te zien worden gedurende een schooljaar.

Jong Ondernemen is een organisatie die zich bezig houdt met het bevorderen van ondernemerschap. Dat doen we op een heel specifieke manier, dat doen we alleen maar binnen scholen, het zijn dus altijd onderwijs projecten. Dat is specifiek en het tweede wat specifiek is, we doen dat op een heel speciale manier: Learning by doing.

Er zijn heel veel methoden om jongeren ondernemender te maken, je kunt een ondernemer voor de klas zetten, je kunt ze een management game laten spelen, je kunt een opdracht voor een bedrijf uitvoeren. Dat alles doen wij niet, wat wij doen is jongeren gedurende een bepaalde periode een echt bedrijf te laten runnen. Echt geld, echte producten met echte confrontaties met de markt, met aandeelhouders erbij. Kortom als ware het zij een echte onderneming en dat in een beschermde omgeving en dat beschermd omdat ze een mentor en accountant krijgen en wij allerlei zaken voor de scholen regelen omdat wij rechtspersoon zijn.

Wat wij heel graag willen als organisatie is van basisonderwijs tot en met WO, bij alle schoolvormen een concept ondernemerschap gebaseerd op Learning by doing.

We willen heel graag bij jongeren, daar waar ondernemerschap aanwezig is, het er ook uit krijgen, opdat ze zeker als optie meenemen om in plaats van in loondienst te werken de eigen onderneming starten.

Wat heel goed is dat is dat de overheid heeft vastgelegd met name in het regeerakkoord van kabinet Balkende 4, dat ondernemerschap een vak moet worden. Ik denk dat ze daarin wat doorslaan, maar het geeft wel aan dat men inziet dat als je ondernemerschap wilt bevorderen in Nederland dat dat moet beginnen in het onderwijs.

De volgende stap is dat je het onderwijs ervan overtuigt dat naast een vak leren, en dat moet zeker blijven gebeuren, dat vak nooit autonoom is, maar je dat vak altijd leert omdat er iemand is die iets van je wil kopen, iets van je wil hebben. Dat is ongeveer ondernemerschap. Dus je moet proberen, en daarvoor moet er bij scholen een attitude verandering komen en daar moeten de overheid en Leren Ondernemen heel veel energie in steken, scholen moeten zover komen dat ze gaan inzien dat projecten gericht op het bevorderen van ondernemerschap binnen het vak nodig zijn wil je Nederland ondernemender maken. En dat is nodig, want we blijven als Nederland ver achter bij andere landen.

De ondernemende school is een school die een organisatie als Jong Ondernemen niet nodig heeft.

Een ondernemende school is een school waarbij de attitude van de docenten ondernemerschap is, dus achter heel veel dingen zelf aan, heel veel dingen zelf regelen. Zoals studenten bedrijven zelf regelen maar ook zorgen dat je netwerken met het bedrijfsleven hebt, waardoor je weer ondernemers voor de klas kan krijgen.

Kortom, een ondernemende school is meer dan alleen maar studenten ondernemend maken, maar een ondernemende school moet binnen kaders zitten in de genen van de docent en van de leiding van de school.

En dan zelf heel veel dingen initiëren gericht op het vak en zorgen dat de leerlingen en studenten ook nog gaan inzien dat dat vak niet autonoom is, maar dat er ondernemerschap voor nodig is om dat ook straks in de praktijk te brengen.

Ieder stapje is mij goed, zeker als scholen nog niets doen is het prima om ergens mee te beginnen, alleen als je echt een ondernemende houding wilt aanleren aan leerlingen en studenten, dan zul je er confrontatie met de markt in moeten stoppen. Doe je dat niet dan blijft het toch een beetje een spelletje en spelletjes zijn leuk, maar er zijn meer mogelijkheden.

Wat we aan studenten vragen is om te gaan brainstormen over een product. Wat we eigenlijk verbieden is een product plat inkopen en doorverkopen, want dan winnen ze het altijd van Blokker en van de Hema, want die hebben een hele andere infrastructuur met kosten, dus dat willen we niet.

We dagen de studenten uit om innovatief te zijn, innovatief in het product of innovatief in de manier van distributie of in de manier van communiceren of innovatief omdat ze het uit het buitenland halen en het product nog niet op de Nederlandse markt is, dat is stap 1. Dat doen ze in de brainstorm fase.

De tweede fase is marktonderzoeken houden. Ga de boer op, ga kijken of er voor je product een markt is.

De derde fase is een ondernemersplan schrijven, dat ondernemersplan moet goedgekeurd worden door de mentor en de accountant. Die willen heel graag dat het een plan is dat presentabel is voor de aandeelhouders. Dat geeft ook direct de volgende stap aan; ze gaan aandeelhouders zoeken, ze gaan zorgen dat derden hun bedrijf gaan financieren. Dat betekent ook dat als je aandeelhouders zoekt, dan ga je een zeker rendement beloven en dan ga je ook hard hollen als je dat niet waarmaakt. Dat is weer het stukje ondernemerschap.

Ze gaan een aandeelhoudersvergadering houden, die geeft toestemming tot uitvoering van het ondernemersplan, gaan ze het plan uitvoeren, dan gaan ze inkopen, produceren, verkopen, reclame maken, website maken, alles wat maar denkbaar is. Ze gaan administratie voeren, ondertussen hebben ze bedacht wie algemeen directeur is en gaan ze een organisatie opbouwen.

En na twaalf maanden maximaal, meestal aan het eind van het schooljaar gaan ze liquideren. Dat is het proces op school onder begeleiding van een mentor en een accountant.